M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 1

Públic

24 d’octubre

Quan arribo al centre, em rep la Paula al SIEI i anem a buscar un infant d’I4. Pugem junts a l’aula del SIEI i, en arribar, l’infant va directament a un plafó de rutines amb pictogrames per indicar que ha arribat al SIEI. La Paula m’explica que havia creat aquest recurs amb l’objectiu de treballar la comunicació amb l’infant seguint les orientacions de l’EAP.

Tanmateix, em comenta que la setmana anterior havia rebut la visita de la UTAC (Unitat de Tècniques Augmentatives de Comunicació), un servei extern que es demana a través de l’EAP. Jo no coneixia aquest recurs, així que m’explica que la UTAC ofereix suport tant als usuaris de comunicació augmentativa —infants amb TEA, discapacitat motriu, discapacitat intel·lectual o altres dificultats que impedeixen o limiten l’ús de la parla— com als professionals i famílies que els acompanyen.

Els professionals de la UTAC li van recomanar elaborar un plafó comunicatiu per triar, utilitzant un comunicador d’alta tecnologia. Aquest tipus de plafó permet fomentar realment l’habilitat comunicativa, ja que l’infant pot escollir i expressar preferències. La Paula m’ensenya l’aplicació Asteris Grid, amb què està creant el nou plafó, i m’explica que l’EAP és qui proporciona la tauleta o el material necessari per a la seva implementació.

Ha estat molt interessant, ja que he pogut conèixer de prop com es treballa la comunicació augmentativa i com la col·laboració entre diferents serveis (EAP, UTAC i centre educatiu) pot donar lloc a suports més ajustats i significatius per a cada infant.

27 d’octubre

Es posa per primer cop en pràctica el plafó comunicatiu utilitzant l’ordinador de la mestra. La Paula ajuda l’infant a triar i assenyalar les seves preferències. De moment, el plafó inclou opcions per escollir jocs, cançons i colors, una primera versió que servirà per observar la seva resposta i adaptar-ne el contingut progressivament.